प्रीस्कूलर के लिए नैप्टाइम साक्षरता कौशल को बढ़ा सकता है

नींद, स्मृति विकास और साक्षरता कौशल के बीच संबंध के बारे में बहुत कम ज्ञात शोध हैं। एक नए अध्ययन ने शुरुआती सबूत दिए हैं कि पूर्वस्कूली बच्चों के पत्र-ध्वनि कौशल सीखने के लिए दिन के समय की झपकी फायदेमंद हो सकती है। अध्ययन के निष्कर्ष ‘चाइल्ड डेवलपमेंट’ जर्नल में प्रकाशित हुए थे।

ऑस्ट्रेलिया में मैक्वेरी विश्वविद्यालय, ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय, यॉर्क विश्वविद्यालय और शेफ़ील्ड विश्वविद्यालय के विद्वानों द्वारा किए गए शोध ने जांच की कि क्या एक दिन की झपकी पूर्वस्कूली बच्चों की अक्षर ध्वनियों को सीखने की क्षमता का समर्थन करती है और इस नए सीखा ज्ञान को मान्यता के लिए स्थानांतरित करती है। मुद्रित शब्द।

मैक्वेरी यूनिवर्सिटी में स्कूल ऑफ एजुकेशन के लेक्चरर हुआ-चेन वांग ने कहा, “सीखने के बाद झपकी लेने से नई सीखी गई जानकारी को नए कार्य में उपयोग करने की क्षमता में मदद मिल सकती है।”

“हमने बच्चों के अक्षर-ध्वनि मानचित्रण के सीखने पर और विशेष रूप से अपरिचित शब्दों को पढ़ने के लिए उस ज्ञान का उपयोग करने पर सकारात्मक प्रभाव पाया।”

सिडनी, ऑस्ट्रेलिया में दो डेकेयर केंद्रों के बत्तीस-तीन-से-पांच साल के बच्चे जिन्होंने नियमित रूप से अध्ययन में भाग लिया। डेकेयर केंद्रों ने अक्षर नामों या ध्वनियों का औपचारिक शिक्षण प्रदान नहीं किया।

प्रत्येक बच्चे ने दो से चार सप्ताह में सात सत्रों में भाग लिया जिसमें निम्नलिखित शामिल थे:

1. प्री-टेस्ट: अक्षर-ध्वनि ज्ञान के आधारभूत स्तरों को स्थापित करना।
2. लेटर-साउंड मैपिंग ट्रेनिंग: “नैप” और “नो-नैप कंडीशन” दोनों के तहत एक सप्ताह के अंतराल पर आयोजित किया गया।
3. परीक्षण के बाद: एक बार झपकी लेने के बाद और एक बार जागने की अवधि के बाद सीखने का आकलन करना। यह जांचने के लिए कि क्या सीखने पर झपकी का कोई प्रभाव बना रहा, एक दिन बाद ज्ञान का भी पुनर्मूल्यांकन किया गया। प्रत्येक सत्र ने अक्षर-ध्वनि मैपिंग का मूल्यांकन किया और स्पष्ट सीखने का उपयोग किया (उदाहरण के लिए, “पत्र सी कौन सी ध्वनि बनाता है?”) और ज्ञान सामान्यीकरण कार्य (उदाहरण के लिए, “यहां तव और सीएवी है, जो / कव /?”)।

लेखकों ने भविष्यवाणी की है कि यदि एक झपकी पत्र-ध्वनि कौशल को लाभ पहुंचाती है, तो झपकी लेने वाले बच्चे स्पष्ट सीखने के कार्यों (उदाहरण के लिए, बच्चों को पहले सीखी गई अक्षर ध्वनियों को उत्पन्न करने या पहचानने के लिए कहा गया था) और ज्ञान हस्तांतरण कार्यों (उदाहरण के लिए) दोनों पर बेहतर प्रदर्शन करेंगे। बच्चों को उन अपरिचित शब्दों की पहचान करने के लिए कहा गया था जिनमें वे अक्षर ध्वनियाँ थीं जो उन्होंने पहले सीखी थीं)।

निष्कर्षों से पता चला कि नपिंग ने ज्ञान हस्तांतरण परीक्षण पर प्रदर्शन को सकारात्मक रूप से प्रभावित किया। यह झपकी लाभ अगले दिन बनाए रखा गया था। लेखक स्वीकार करते हैं कि क्योंकि अध्ययन प्रयोगशाला के बजाय डेकेयर केंद्रों में आयोजित किया गया था (बच्चों को और अधिक आरामदायक बनाने के लिए), वे नींद की शारीरिक विशेषताओं जैसे कि रैपिड आई मूवमेंट (आरईएम) और वे किस तरह से संबंधित हैं, को मापने में असमर्थ थे। नींद लाभ।

यह भविष्य के शोध के लिए एक महत्वपूर्ण दिशा होगी। लेखक यह भी नोट करते हैं कि चूंकि झपकी प्रभाव केवल मुद्रित शब्दों को पहचानने के लिए अक्षर-ध्वनि ज्ञान को सामान्य बनाने में पाया गया था, लेकिन स्पष्ट सीखने के उपायों पर नहीं, इस विषय पर बड़े नमूना आकार के साथ भविष्य के शोध की सिफारिश की जाती है।

मैक्वेरी विश्वविद्यालय में मनोवैज्ञानिक अध्ययन के प्रोफेसर ऐनी कास्टल्स ने कहा, “अनुसंधान प्रारंभिक सबूत प्रदान करता है कि झपकी पत्र-ध्वनि मैपिंग के अधिग्रहण और आवेदन की सुविधा प्रदान करती है, क्षमताएं जो प्रारंभिक पढ़ने के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं।”

“इन निष्कर्षों में पूर्वस्कूली बच्चों में इस मौलिक साक्षरता कौशल के अधिग्रहण के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाने के निहितार्थ हो सकते हैं।”

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