यूनियन बजट 2026: इस साल के बजट से शिक्षा क्षेत्र की उम्मीदें

शिक्षा क्षेत्र के विशेषज्ञों को उम्मीद है कि बजट में प्रारंभिक चरण से कौशल-आधारित शिक्षा, मिश्रित शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र, एआई-आधारित शिक्षा, भविष्य के लिए तैयार कौशल, एसटीईएम शिक्षा, एप्लिकेशन-आधारित शिक्षा पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा। केंद्रीय बजट 2026-27 1 फरवरी, 2026 को पेश किया जाएगा।

बजट 2026-27 शिक्षाविदों, विशेषज्ञों से उम्मीदें

देबाशीष सान्याल, निदेशक – ग्रेट लेक्स इंस्टीट्यूट ऑफ मैनेजमेंट, चेन्नई– “भारत के शिक्षा बजट को सीखने को आर्थिक बुनियादी ढांचे के रूप में मान्यता देनी चाहिए। ध्यान लचीले पाठ्यक्रम, उद्योग से जुड़े कार्यक्रमों और क्षेत्रीय कौशल पारिस्थितिकी तंत्र के माध्यम से छात्रों को विकसित नौकरियों के लिए तैयार करने पर केंद्रित होना चाहिए। फंडिंग विकल्पों को भारत के पैमाने और विविधता को प्रतिबिंबित करना चाहिए, यह सुनिश्चित करना चाहिए कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा असमानता को बढ़ाए बिना महानगरों से परे पहुंचे।”

राउल वी. रोड्रिग्ज, उपाध्यक्ष, वोक्ससेन विश्वविद्यालय– “बजट को मजबूती के बिना पुरस्कृत नहीं किया जाना चाहिए। भारतीय शिक्षा को विश्व स्तर पर नेटवर्कयुक्त, एआई-सक्षम और वास्तविक दुनिया की समस्या समाधान से गहराई से जुड़े एंटीफ्रैगाइल विश्वविद्यालयों की आवश्यकता है। अनुप्रयुक्त अनुसंधान और उद्योग से जुड़ी शिक्षा को वित्तपोषित करना सुधारवादी फैशन नहीं है; अगर भारत को नाजुक विकास और संज्ञानात्मक निर्भरता से बचना है तो यह जोखिम प्रबंधन है।”

आनंद जैकब वर्गीस, चेयरमैन, हिंदुस्तान ग्रुप ऑफ इंस्टीट्यूशंस– “एक निजी शिक्षा समूह के रूप में, हम मजबूत सार्वजनिक-निजी सहयोग, शिक्षा वित्त तक आसान पहुंच, उद्योग-वित्त पोषित प्रयोगशालाओं के लिए प्रोत्साहन, अनुसंधान और संकाय विकास के लिए कर समर्थन और डिजिटल और अंतरराष्ट्रीय शिक्षा के लिए स्पष्ट मानदंडों जैसे प्रमुख समर्थकों के लिए केंद्रीय बजट की ओर देखते हैं। साथ ही, क्वांटम कंप्यूटिंग, इलेक्ट्रिक विमानन जैसे अग्रणी क्षेत्रों में पर्याप्त निवेश और टिकाऊ विनिर्माण पर अधिक ध्यान देना आवश्यक है। साथ में, ये उपाय निजी संस्थानों को एनईपी-संरेखित, अनुसंधान-संचालित और रोजगार-तैयार प्रदान करने के लिए सशक्त बनाएंगे। भविष्य के लिए परिणाम।”

प्रसाद डी खांडेकर, मुख्य शैक्षणिक अधिकारी, एमआईटी डब्ल्यूपीयू पुणे– “उच्च शिक्षा के मद्देनजर, बजट 2026 में किफायती गुणवत्ता वाली शिक्षा को बनाए रखने और उस पर ध्यान केंद्रित करने के लिए तकनीकी रूप से वित्त पोषण पर विचार करने की आवश्यकता है। महत्वपूर्ण प्रतिबद्धताओं में अनुसंधान और नवाचार निवेशों के लिए प्रतिस्पर्धी पहुंच, डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना, और मान्यता, संकाय विकास और बहु-विषयक एनईपी-प्रासंगिक सुधारों के लिए परिणाम-आकस्मिक सहायता शामिल होनी चाहिए।

नीतिगत स्तर पर, बजट में छात्रों को छात्रवृत्ति और ब्याज सब्सिडी, उद्योग-वित्तपोषित अनुसंधान और बुनियादी ढांचे पर कर प्रोत्साहन, और उत्कृष्टता केंद्रों और कौशल केंद्रों पर संगठित पीपीपी मॉडल की अनुमति दी जानी चाहिए। यह सब रोजगार, अनुसंधान और वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता को बढ़ाएगा क्योंकि स्व-वित्तपोषित विश्वविद्यालय विकासशील भारत के भविष्य को साकार करने में सक्रिय भूमिका निभाने में सक्षम होंगे।

नीरू अग्रवाल, प्रबंध ट्रस्टी, ग्रीनवुड हाई इंटरनेशनल स्कूल– “जैसा कि शिक्षा क्षेत्र एक निर्णायक क्षण में खड़ा है, हमें आगामी केंद्रीय बजट में महत्वपूर्ण बजटीय आवंटन की अपार उम्मीदें हैं। हालांकि हाल के नीतिगत सुधारों ने एक मजबूत नींव रखी है, बजट को अब शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने, छात्रों की कौशल बढ़ाने और तकनीकी क्षमताओं के निर्माण को प्राथमिकता देकर इस दृष्टिकोण को मापने योग्य परिणामों में बदलने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

इसे विशेष रूप से ग्रामीण और वंचित क्षेत्रों में छात्रों और शिक्षकों की बढ़ती जरूरतों को पूरा करना होगा, जो शिक्षकों को बेहतर शिक्षण परिणाम देने के लिए सशक्त बनाने में मदद करेगा। सरकार को शैक्षणिक पाठ्यक्रम और उद्योग की आवश्यकताओं के बीच घनिष्ठ संरेखण सुनिश्चित करते हुए कौशल-आधारित शिक्षा को मजबूत करने के उपाय भी करने चाहिए। एसटीईएम क्षेत्रों में महिलाओं की भागीदारी बढ़ाना भी उतना ही आवश्यक है, जो एक समावेशी कार्यबल के निर्माण की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम होगा।

एक मजबूत मिश्रित शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र, जो डिजिटल उपकरण, भौतिक बुनियादी ढांचे और अनुभवात्मक शिक्षा को एकीकृत करता है, सीखने के परिणामों और भविष्य की तैयारी को और बढ़ाएगा। हम शिक्षा में सार्वजनिक-निजी भागीदारी मॉडल को नए सिरे से प्रोत्साहन देने में भी महत्वपूर्ण मूल्य देखते हैं, क्योंकि वे गुणवत्ता बढ़ाने, पहुंच का विस्तार करने और शिक्षा प्रणाली की समग्र दक्षता में सुधार करने के लिए दोनों क्षेत्रों की पूरक शक्तियों का प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकते हैं। हमारा मानना ​​है कि शिक्षा किसी राष्ट्र की प्रगति का आधार है, और यह केंद्रीय बजट वर्तमान जरूरतों पर प्रतिक्रिया देने और एक गतिशील, भविष्य के लिए तैयार शिक्षा प्रणाली को आकार देने का एक महत्वपूर्ण अवसर प्रस्तुत करता है।”

श्वेता शास्त्री, प्रबंध निदेशक, कैनेडियन इंटरनेशनल स्कूल, बैंगलोर– “जैसे-जैसे केंद्रीय बजट नजदीक आ रहा है, हम आशावाद के साथ आगे बढ़ रहे हैं कि शिक्षा पर केंद्रित, भविष्य-उन्मुख ध्यान मिलता रहेगा। अच्छी तरह से विकसित शिक्षार्थियों के पोषण के लिए समग्र विकास को केंद्र में रखते हुए शिक्षण गुणवत्ता, बुनियादी ढांचे और नवाचार को मजबूत करने की आवश्यकता है। समावेश, जिज्ञासा और महत्वपूर्ण सोच को बढ़ावा देने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण, आधुनिक शिक्षण स्थान और प्रौद्योगिकी-सक्षम कक्षाओं में निरंतर निवेश आवश्यक है। निरंतर व्यावसायिक विकास और डिजिटल अपस्किलिंग के माध्यम से शिक्षकों को सशक्त बनाना एक प्राथमिकता होनी चाहिए, क्योंकि शिक्षक ही प्राथमिकता हैं। किसी भी उच्च प्रदर्शन वाली शिक्षा प्रणाली की आधारशिला। एक उच्च आवंटन नए K-12 स्कूलों की स्थापना का समर्थन करेगा, शैक्षिक बुनियादी ढांचे को मजबूत करेगा, शहरी-ग्रामीण शिक्षा अंतर को पाटेगा, और देश भर में परिणामों में सुधार करेगा – विशेष रूप से सरकारी स्कूलों में जो भारत के अधिकांश बच्चों को सेवा प्रदान करते हैं।

प्रारंभिक चरण से एसटीईएम शिक्षा और कौशल-उन्मुख, एप्लिकेशन-आधारित शिक्षा को मजबूत करने का एक समय पर अवसर भी है, जिससे छात्रों को भविष्य के लिए तैयार कौशल विकसित करने और मजबूत करने में मदद मिलती है। इक्विटी और समावेशन को आगे बढ़ाते हुए उच्च-गुणवत्ता, वैयक्तिकृत शिक्षण संसाधनों तक व्यापक पहुंच को सक्षम करने के लिए प्रौद्योगिकी एकीकरण पर मुख्य फोकस रहना चाहिए। शिक्षा ऋण पर ब्याज दरें कम करने से परिवारों पर वित्तीय दबाव कम होगा और गुणवत्तापूर्ण उच्च शिक्षा विकल्पों तक पहुंच में सुधार होगा। अंतरराष्ट्रीय संस्थानों के साथ साझेदारी को प्रोत्साहित करना और सांस्कृतिक आदान-प्रदान कार्यक्रमों का विस्तार शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र को समृद्ध कर सकता है, वैश्विक नागरिकता को बढ़ावा दे सकता है और एक उभरते वैश्विक अध्ययन गंतव्य के रूप में भारत की स्थिति को मजबूत कर सकता है। कुल मिलाकर, शिक्षा में बढ़ा हुआ निवेश सभी के लिए न्यायसंगत, समावेशी और सार्थक शिक्षा प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है।”

पंकज प्रिया, उप निदेशक और डीन एकेडमिक्स, बिमटेक ग्रेटर नोएडा– “शिक्षा में, अकेले संज्ञानात्मक कौशल अंतराल को संबोधित करना पर्याप्त नहीं है, और यह जिम्मेदारी केवल राज्य सरकारों पर नहीं छोड़ी जा सकती है जब केंद्र राष्ट्रीय कौशल एजेंडा चला रहा है। उच्च शिक्षा स्तर पर, उद्योग 4.0 और जेनरेटिव एआई और मशीन लर्निंग जैसी उभरती प्रौद्योगिकियों के साथ पाठ्यक्रम को संरेखित करने की तत्काल आवश्यकता है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 इस बदलाव को पहचानती है और लक्ष्य रखती है कि 2025 तक, स्कूल और उच्च शिक्षा में कम से कम 50 प्रतिशत छात्रों को कौशल-आधारित से अवगत कराया जाएगा। सीखना.

जबकि आर्थिक सर्वेक्षण 2024-25 से पता चलता है कि पिछले आठ वर्षों में कॉलेजों की संख्या में 13.8% की वृद्धि हुई है और सकल नामांकन अनुपात 23.7% से बढ़कर 28.4% हो गया है, सुधार के अगले चरण को स्पष्ट रूप से गुणवत्ता, गहन अनुसंधान क्षमता और मजबूत रोजगार परिणामों की ओर ध्यान केंद्रित करना चाहिए – न कि केवल पहुंच का विस्तार करना। यह बजट भारत की शिक्षा प्रणाली को नवाचार और भविष्य के लिए तैयार प्रतिभा के लिए विश्व स्तर पर प्रतिस्पर्धी इंजन में बदलने का एक महत्वपूर्ण अवसर है। हमारा उद्देश्य अत्याधुनिक प्रौद्योगिकियों पर केंद्रित सरकारी पहलों से अधिकतम लाभ प्राप्त करने के लिए नवाचार और उद्यमिता के लिए मानसिकता विकसित करना है।

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