मुंबई: 8.30 बजे हैं और छात्र स्कूल के लिए तैयार हैं। रोहिणी डांगे, उनकी शिक्षिका, ऑनलाइन हो जाती है। कुछ उधार के स्मार्टफोन कक्षा 1 से 5 तक के बच्चों के चेहरे प्रदर्शित करते हैं। कुछ दिनों में, वयस्कों को बच्चों के पीछे देखा जाता है, जब बिजली नहीं होती है।
डांगे (32) के कसारा के बाराबंगला गांव के एक जिला परिषद स्कूल में एक प्राथमिक शिक्षक को अपने नियमित छात्रों के लिए ‘नाइट स्कूल’ का संचालन करना पड़ता है क्योंकि वयस्क काम से घर लौटते हैं और अपने बच्चों को अपना सेलफोन सौंपते हैं। 2014 में स्कूल में शामिल हुए डांगे ने कहा, “मैंने और मेरे वरिष्ठ शिक्षक, संजय सांडे ने ग्रामीणों को बच्चों की पढ़ाई में मदद करने के लिए एक घंटे के लिए अपने सेलफोन को छोड़ने के लिए राजी किया।”

दिन के दौरान, वह सेलफोन पर विषय, गृहकार्य, वीडियो भेजती है, रात 8.30 बजे के बाद, छात्र इसे एक्सेस करते हैं और अध्ययन करते हैं जो दो घंटे तक चलता है।
बच्चों और उनके माता-पिता दोनों को ऑनलाइन सीखने पर जोर दिया गया। ऐसा ही डांगे था, जिसका मोबाइल उपयोग कॉल करने और सोशल मीडिया तक सीमित था। “वीडियो-कॉलिंग और पीपीटी बनाना मेरे लिए नया था, लेकिन लॉकडाउन ने मुझे अपने तकनीकी ज्ञान को बढ़ाने में मदद की,” डांगे ने कहा।
कसारा से लगभग 57 किमी दूर वाडा के एक अन्य सुदूर आदिवासी गाँव में, एक अन्य सरकारी स्कूल के शिक्षक पिनेश जाधव (36) सांगवान के जंगलों में रहने वाले छात्रों को पढ़ा रहे हैं। यहां किसी भी निवासी के पास स्मार्टफोन नहीं था। 15 साल के अनुभव वाले जाधव ने हार नहीं मानी। उन्होंने छात्रों से घर पर या किसी स्थानीय व्यक्ति के खुले स्थान पर इकट्ठा होने के लिए कहा, जिसके पास फोन था। वह फोन पर कॉल करता है, रिसीवर को स्पीकर पर कॉल करने के लिए कहता है और कक्षा 1 से 4 तक के छात्रों के लिए कक्षा आयोजित करता है। स्कूल मुसराने गांव में स्थित है, जो कोविद से मुक्त है। जाधव को उम्मीद है कि शारीरिक कक्षाएं जल्द ही शुरू हो जाएंगी।
जाधव और डांडगे दोनों गर्व से घोषणा करते हैं कि इस साल उनके नामांकन में वृद्धि हुई है और कोई भी छात्र सीखने की अवस्था से बाहर नहीं रहा है।
सेंटर फॉर इक्विटी एंड क्वालिटी इन यूनिवर्सल एजुकेशन की सीईओ उमा कोगेकर ने कहा कि जाधव और डांडगे उन कई शिक्षकों में से हैं, जो एक किताब के माध्यम से महामारी के दौरान शिक्षकों की यात्रा का दस्तावेजीकरण करते हैं।
शिक्षकों ने यह सुनिश्चित किया कि प्राथमिक से माध्यमिक में जाने वाले उनके छात्रों को स्कूलों में भर्ती कराया जाए और मजदूरों के रूप में काम करना छोड़ दिया जाए। जाधव ने कहा, “मेरे बारह छात्रों को कक्षा 5 के लिए अन्य स्कूलों में भर्ती होना पड़ा। मैं उनके नए शिक्षकों के संपर्क में हूं ताकि वे शिक्षा जारी रखें।” छात्राओं के माता-पिता को विशेष रूप से अध्ययन की आवश्यकता के बारे में शिक्षित किया जा रहा है।

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