मुंबई: साक्षरता मूल्यांकन को मापनीय, वस्तुनिष्ठ और विश्वसनीय बनाने के एक अनूठे प्रयास में, शोधकर्ता भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान-बॉम्बे (आईआईटी-बी) ने स्वचालित रूप से मौखिक पढ़ने के प्रवाह को मापने के लिए एक मोबाइल एप्लिकेशन बनाया है भाषण प्रसंस्करण और यंत्र अधिगम तकनीकी।
स्तर-उपयुक्त गद्यांश को जोर से पढ़ते हुए एक बच्चे की ऑडियो रिकॉर्डिंग से, TARA (रीडिंग असेसमेंट के लिए शिक्षक सहायक) नामक ऐप, मौखिक पढ़ने के प्रवाह के लिए रूब्रिक्स निकालता है, जिसमें व्यापक रूप से नियोजित सीपीएम (प्रति मिनट सही शब्द) भी शामिल है।
TARA विकसित करने वाली इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग विभाग की प्रोफेसर प्रीति राव ने कहा, “यह प्रणाली बच्चों के पढ़ने की विशेषज्ञ-एनोटेटेड रिकॉर्डिंग पर प्रशिक्षित है और वर्तमान में अंग्रेजी और हिंदी के लिए काम करती है, इसकी विश्वसनीयता मानव विशेषज्ञों से मेल खाती है।” उन्होंने कहा, अभिव्यक्ति धाराप्रवाह पढ़ने का एक और महत्वपूर्ण आयाम है जो पाठक की पाठ की समझ से दृढ़ता से जुड़ा हुआ है। TARA के साथ, वाक्यांशीकरण (शब्दों का समूहन), स्वर-शैली और भाषण में तनाव को भी एक समग्र स्कोर प्राप्त करने के लिए मापा जाता है जो पढ़ने के विकास के सटीक चरण का संकेत है।
टाटा ट्रस्ट्स में पठन शिक्षाशास्त्र विशेषज्ञ शैलजा मेनन ने कहा, “संगठन लंबे समय से सीखने के स्तर पर वास्तविक समय डेटा प्रदान करने वाले एक डिजिटल टूल की मांग कर रहे हैं। TARA इस अंतर को एंड-टू-एंड समाधान के साथ भरता है।”
टाटा सेंटर ऑफ़ टेक्नोलॉजी एंड डिज़ाइन और अब्दुल कलाम टेक्नोलॉजी इनोवेशन फ़ेलोशिप द्वारा वित्त पोषित, TARA ने पहले ही महत्वपूर्ण प्रगति की है। केंद्रीय विद्यालय संगठन (KVS) ने 1,200 स्कूलों में सात लाख से अधिक छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए ऐप को अपनाया, जिससे यह भारत का सबसे बड़ा साक्षरता मूल्यांकन अभ्यास बन गया। अक्टूबर में एक बेसलाइन टेस्ट ने अंग्रेजी और हिंदी दोनों में ग्रेड 3-8 के लिए ओआरएफ बेंचमार्क स्थापित किए।
यह सहयोग इसका समर्थन करता है NIPUN भारत राष्ट्रीय मिशन, जहां KVS स्कूल ग्रेड 3 तक FLN प्राप्त करने के लिए मॉडल के रूप में कार्य करते हैं। TARA लक्षित उपचारात्मक निर्देश विकसित करने में भी सहायता कर सकता है, जिससे भविष्य के आकलन में बेहतर परिणाम दिखने की उम्मीद है।
2022 की वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट के अनुसार, कक्षा 5 के आधे से अधिक छात्र कक्षा 2 के स्तर का पाठ नहीं पढ़ सकते हैं। एनई का अनुमान है कि पांच करोड़ भारतीय छात्रों की कमी है मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मक कौशल, यह अंतर कोविड महामारी के कारण और भी बदतर हो गया, जिसके परिणामस्वरूप 90% छात्रों ने पढ़ने की समझ जैसी कम से कम एक भाषा क्षमता खो दी।
