मुंबई: पिछले कुछ महीनों में सैकड़ों… सीबीएसई पूरे भारत में नौवीं कक्षा के छात्र बाहर थे कक्षाओं.
एक प्रयोग, 'शिक्षा के माध्यम से स्मारकों', जिसकी कल्पना सीबीएसई के राष्ट्रीय कार्यान्वयन की एक शाखा के रूप में की गई थी शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 ने उन्हें गेटवे ऑफ इंडिया पर लागू ज्यामिति, सिद्धिविनायक मंदिर की वास्तुकला, अशोक स्तंभ के पीछे की भौतिकी, जामी मस्जिद के पीछे के गणित, लक्ष्मी विला पैलेस की डायनेमो-संचालित बिजली उत्पादन प्रणाली और इससे भी आगे समझने में मदद की। पाठ्यपुस्तकें।
इन 14-वर्षीय बच्चों ने पारंपरिक अवधारणाओं को कक्षा से बाहर ले लिया। भूविज्ञान और ज्यामिति, भौतिकी और कण पदार्थ, विज्ञान और आध्यात्मिकता, वास्तुकला और लेखांकन के संश्लेषण ने शिक्षा को जीवंत बना दिया, इसे लागू किया और विस्तारित किया। उनमें से प्रत्येक को स्वतंत्र रूप से चुनने, देखने और जांचने से लेकर, छात्रों ने सैकड़ों कक्षाओं को मंदिरों और दरगाहों, स्टेशनों और बाजारों, अदालत कक्षों और महलों में बदल दिया, इस प्रकार बिना किसी स्क्रिप्ट या पाठ के, बिना खंडित समय-सारिणी या देर रात रटने के बिना सीखना। .
इन सबके बीच, 14 वर्षीय देबांश मिश्रा ने मुंबईवासियों को वह द्वार खोजा और याद दिलाया, जो सात द्वीपों के इस शहर की ओर जाता था, अपने अस्तित्व के 100वें वर्ष का जश्न मना रहा था, महानगर को विकसित होते और आगे बढ़ते हुए देख रहा था। “जैसे ही छात्रों ने गेटवे ऑफ इंडिया पर चर्चा की और उसका पता लगाया, उनके अंदर बहुत सारी मिश्रित भावनाएं दौड़ गईं। देबांश को जब एहसास हुआ कि यह प्रतिष्ठित स्मारक 2024 में अपने अस्तित्व के 100वें वर्ष को चिह्नित कर रहा है तो वह बहुत खुश हुए। छात्रों ने गेटवे ऑफ इंडिया की तस्वीरों के साथ टी-शर्ट प्रिंट करने का फैसला किया। आरएन पोदार स्कूल की निदेशक प्रिंसिपल, अवनीता बीर ने कहा, “इतिहास का एक छोटा सा हिस्सा होने के बावजूद, वे एक हिस्सा बनकर भाग्यशाली महसूस करते हैं।”
बीर ने कहा, “अखिल भारतीय, अपनी तरह की एक, अंतर-विषयक परियोजना व्यापक अनुसंधान और व्यापक क्षेत्र दौरों पर आधारित थी और ऐतिहासिक प्रासंगिकता, वास्तुशिल्प चमत्कार और वैज्ञानिक जांच के बीच अंतर को पाटने की कोशिश की गई थी।” यह समझने से लेकर कि बॉम्बे स्टॉक एक्सचेंज को इसका घुमावदार पहलू क्यों मिला, सिद्धिविनायक मंदिर में इतनी सारी खिड़कियां क्यों हैं और राजाबाई क्लॉक टॉवर के पीछे क्या काम है और हाजी अली दरगाह के पीछे का सपना क्या है।
जिन छात्रों को प्राचीनता और प्रासंगिकता जैसे कुछ बुनियादी मानदंड दिए गए थे, जिन्हें अध्ययन के लिए शॉर्टलिस्ट किए जाने के लिए एक स्मारक को संतुष्ट करने की आवश्यकता होती है, उन्होंने कुछ दुर्लभ अवधारणाओं का चयन किया जैसे कि गंगा आरती के प्रभाव से दशकों में साड़ी कैसे विकसित हुई, इसकी भव्यता और पोशाक और अशोक स्तम्भ पर ब्राह्मी लिपि।
उदाहरण के लिए, दिल्ली के महावीर सीनियर मॉडल स्कूल में, छात्रों ने विभिन्न वास्तुशिल्प मेहराब प्रकारों के गणितीय पहलुओं का गहराई से अध्ययन किया।
“उनकी जांच से पता चला कि फ़िरोज़ शाह कोटला किला जैसे इस्लामी स्मारकों में मुख्य रूप से गॉथिक मेहराबें हैं। इस वास्तुशिल्प विकल्प के पीछे के तर्क को समझने के लिए उत्सुक छात्रों ने लिंटल्स, अर्ध-गोलाकार मेहराब और गॉथिक मेहराब की खूबियों और कमियों का पता लगाया, ”स्कूल की रिपोर्ट पढ़ें।
इसी तरह, सिग्नस वर्ल्ड स्कूल के छात्रों ने लक्ष्मी विला पैलेस, गुजरात का दौरा किया और पाया कि पाइप से जुड़ी पानी की व्यवस्था ने खिड़की के पर्दों पर स्प्रे किया और उन्हें गीला कर दिया। “हवा के साथ, इन पर्दों ने महल के अंदरूनी हिस्से में हवा को ठंडा करने में मदद की और एक अद्वितीय एयर कंडीशनिंग प्रणाली प्रदान की। शाही पुस्तकालय में पाइपलाइन एक अद्वितीय अग्निशमन प्रणाली के लिए बनाई गई थी। पानी के पाइपों में छेद मोम से सील किये गये थे। आग लगने की स्थिति में यह पिघलकर छिद्रों को साफ़ कर देगा और पानी को बाहर निकलने देगा,” उनकी रिपोर्ट पढ़ें।
इतिहास उत्सवों के क्यूरेटर संदीप सेठी ने कहा, “भारत भर में कुल 100 स्कूल छात्रों को इस प्रकार की शिक्षा से जोड़ रहे हैं। यह प्रक्रिया छात्रों के लिए काफी समृद्ध रही है और कोई भी पाठ्यपुस्तक उन्हें इतना कुछ नहीं सिखा सकती थी। छात्रों द्वारा अध्ययन किए गए कुल 101 सर्वश्रेष्ठ स्मारकों को संकलित किया जाएगा ताकि भारत भर के स्कूल कक्षा से बाहर शिक्षा के महत्व को समझें।
मुंबई इतिहास महोत्सव में शहर के 18 वास्तुशिल्प खजानों को शामिल किया गया, और उन वैज्ञानिक सिद्धांतों का पता लगाया गया जो उनके निर्माण और सौंदर्य संबंधी विकल्पों को रेखांकित करते हैं। बीर ने कहा, “ऐसे युग में जहां शिक्षा पारंपरिक कक्षाओं से आगे निकल गई है, हमारे नौवीं कक्षा के छात्र समय और प्रौद्योगिकी के माध्यम से एक ज्ञानवर्धक यात्रा पर निकले हैं।”
“यह प्रस्तुति सिर्फ एक अकादमिक अभ्यास से कहीं अधिक थी; यह विज्ञान और कला की जटिल बुनाई का उत्सव था, जो उपस्थित लोगों को एक ऐसे क्षेत्र में ले जाने का वादा करता था जहां इतिहास और भविष्य मिलते हैं, ”उन्होंने कहा।
एक प्रयोग, 'शिक्षा के माध्यम से स्मारकों', जिसकी कल्पना सीबीएसई के राष्ट्रीय कार्यान्वयन की एक शाखा के रूप में की गई थी शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 ने उन्हें गेटवे ऑफ इंडिया पर लागू ज्यामिति, सिद्धिविनायक मंदिर की वास्तुकला, अशोक स्तंभ के पीछे की भौतिकी, जामी मस्जिद के पीछे के गणित, लक्ष्मी विला पैलेस की डायनेमो-संचालित बिजली उत्पादन प्रणाली और इससे भी आगे समझने में मदद की। पाठ्यपुस्तकें।
इन 14-वर्षीय बच्चों ने पारंपरिक अवधारणाओं को कक्षा से बाहर ले लिया। भूविज्ञान और ज्यामिति, भौतिकी और कण पदार्थ, विज्ञान और आध्यात्मिकता, वास्तुकला और लेखांकन के संश्लेषण ने शिक्षा को जीवंत बना दिया, इसे लागू किया और विस्तारित किया। उनमें से प्रत्येक को स्वतंत्र रूप से चुनने, देखने और जांचने से लेकर, छात्रों ने सैकड़ों कक्षाओं को मंदिरों और दरगाहों, स्टेशनों और बाजारों, अदालत कक्षों और महलों में बदल दिया, इस प्रकार बिना किसी स्क्रिप्ट या पाठ के, बिना खंडित समय-सारिणी या देर रात रटने के बिना सीखना। .
इन सबके बीच, 14 वर्षीय देबांश मिश्रा ने मुंबईवासियों को वह द्वार खोजा और याद दिलाया, जो सात द्वीपों के इस शहर की ओर जाता था, अपने अस्तित्व के 100वें वर्ष का जश्न मना रहा था, महानगर को विकसित होते और आगे बढ़ते हुए देख रहा था। “जैसे ही छात्रों ने गेटवे ऑफ इंडिया पर चर्चा की और उसका पता लगाया, उनके अंदर बहुत सारी मिश्रित भावनाएं दौड़ गईं। देबांश को जब एहसास हुआ कि यह प्रतिष्ठित स्मारक 2024 में अपने अस्तित्व के 100वें वर्ष को चिह्नित कर रहा है तो वह बहुत खुश हुए। छात्रों ने गेटवे ऑफ इंडिया की तस्वीरों के साथ टी-शर्ट प्रिंट करने का फैसला किया। आरएन पोदार स्कूल की निदेशक प्रिंसिपल, अवनीता बीर ने कहा, “इतिहास का एक छोटा सा हिस्सा होने के बावजूद, वे एक हिस्सा बनकर भाग्यशाली महसूस करते हैं।”
बीर ने कहा, “अखिल भारतीय, अपनी तरह की एक, अंतर-विषयक परियोजना व्यापक अनुसंधान और व्यापक क्षेत्र दौरों पर आधारित थी और ऐतिहासिक प्रासंगिकता, वास्तुशिल्प चमत्कार और वैज्ञानिक जांच के बीच अंतर को पाटने की कोशिश की गई थी।” यह समझने से लेकर कि बॉम्बे स्टॉक एक्सचेंज को इसका घुमावदार पहलू क्यों मिला, सिद्धिविनायक मंदिर में इतनी सारी खिड़कियां क्यों हैं और राजाबाई क्लॉक टॉवर के पीछे क्या काम है और हाजी अली दरगाह के पीछे का सपना क्या है।
जिन छात्रों को प्राचीनता और प्रासंगिकता जैसे कुछ बुनियादी मानदंड दिए गए थे, जिन्हें अध्ययन के लिए शॉर्टलिस्ट किए जाने के लिए एक स्मारक को संतुष्ट करने की आवश्यकता होती है, उन्होंने कुछ दुर्लभ अवधारणाओं का चयन किया जैसे कि गंगा आरती के प्रभाव से दशकों में साड़ी कैसे विकसित हुई, इसकी भव्यता और पोशाक और अशोक स्तम्भ पर ब्राह्मी लिपि।
उदाहरण के लिए, दिल्ली के महावीर सीनियर मॉडल स्कूल में, छात्रों ने विभिन्न वास्तुशिल्प मेहराब प्रकारों के गणितीय पहलुओं का गहराई से अध्ययन किया।
“उनकी जांच से पता चला कि फ़िरोज़ शाह कोटला किला जैसे इस्लामी स्मारकों में मुख्य रूप से गॉथिक मेहराबें हैं। इस वास्तुशिल्प विकल्प के पीछे के तर्क को समझने के लिए उत्सुक छात्रों ने लिंटल्स, अर्ध-गोलाकार मेहराब और गॉथिक मेहराब की खूबियों और कमियों का पता लगाया, ”स्कूल की रिपोर्ट पढ़ें।
इसी तरह, सिग्नस वर्ल्ड स्कूल के छात्रों ने लक्ष्मी विला पैलेस, गुजरात का दौरा किया और पाया कि पाइप से जुड़ी पानी की व्यवस्था ने खिड़की के पर्दों पर स्प्रे किया और उन्हें गीला कर दिया। “हवा के साथ, इन पर्दों ने महल के अंदरूनी हिस्से में हवा को ठंडा करने में मदद की और एक अद्वितीय एयर कंडीशनिंग प्रणाली प्रदान की। शाही पुस्तकालय में पाइपलाइन एक अद्वितीय अग्निशमन प्रणाली के लिए बनाई गई थी। पानी के पाइपों में छेद मोम से सील किये गये थे। आग लगने की स्थिति में यह पिघलकर छिद्रों को साफ़ कर देगा और पानी को बाहर निकलने देगा,” उनकी रिपोर्ट पढ़ें।
इतिहास उत्सवों के क्यूरेटर संदीप सेठी ने कहा, “भारत भर में कुल 100 स्कूल छात्रों को इस प्रकार की शिक्षा से जोड़ रहे हैं। यह प्रक्रिया छात्रों के लिए काफी समृद्ध रही है और कोई भी पाठ्यपुस्तक उन्हें इतना कुछ नहीं सिखा सकती थी। छात्रों द्वारा अध्ययन किए गए कुल 101 सर्वश्रेष्ठ स्मारकों को संकलित किया जाएगा ताकि भारत भर के स्कूल कक्षा से बाहर शिक्षा के महत्व को समझें।
मुंबई इतिहास महोत्सव में शहर के 18 वास्तुशिल्प खजानों को शामिल किया गया, और उन वैज्ञानिक सिद्धांतों का पता लगाया गया जो उनके निर्माण और सौंदर्य संबंधी विकल्पों को रेखांकित करते हैं। बीर ने कहा, “ऐसे युग में जहां शिक्षा पारंपरिक कक्षाओं से आगे निकल गई है, हमारे नौवीं कक्षा के छात्र समय और प्रौद्योगिकी के माध्यम से एक ज्ञानवर्धक यात्रा पर निकले हैं।”
“यह प्रस्तुति सिर्फ एक अकादमिक अभ्यास से कहीं अधिक थी; यह विज्ञान और कला की जटिल बुनाई का उत्सव था, जो उपस्थित लोगों को एक ऐसे क्षेत्र में ले जाने का वादा करता था जहां इतिहास और भविष्य मिलते हैं, ”उन्होंने कहा।
