मुंबई: अगले शैक्षणिक वर्ष से, कई पाठ्यक्रम पर आईआईटी-बम्बे अपरंपरागत तरीके से वितरित किया जाएगा। प्रीमियर इंस्टीट्यूट ने मौजूदा शिक्षण शिक्षाशास्त्र को और अधिक बढ़ाने का फैसला किया है गतिविधि-आधारित शिक्षा समस्या-समाधान परियोजनाओं पर ध्यान केंद्रित किया, बढ़ाया व्यक्तिगत प्रशिक्षण और चर्चा-आधारित कक्षा बातचीत पर अधिक जोर। यह एक आकार-फिट-सभी समाधान नहीं होगा और इसलिए विभाग-विशिष्ट दृष्टिकोण होंगे।
प्रस्तावित पहलों में से एक संस्थान के पूर्व छात्रों के अध्यायों की मदद से तकनीकी और सामाजिक रूप से प्रासंगिक स्थानीय मुद्दों से निपटने के लिए अपने स्वयं के गृहनगर में प्रथम वर्ष के छात्रों के लिए स्वैच्छिक ग्रीष्मकालीन इंटर्नशिप होगी।
यह विचार शिक्षण-शिक्षण प्रक्रिया में पारंपरिक दृष्टिकोणों को फिर से देखने के लिए है, यह देखते हुए कि कैसे ऑनलाइन संसाधनों ने शिक्षा को बदल दिया है। पिछले तीन वर्षों में नियुक्त किए गए कई संकाय सदस्यों ने संयुक्त रूप से विकसित होने में रुचि दिखाई है नवीन शिक्षण नए सेमेस्टर से पहले उनकी कक्षाओं के लिए। निर्णय से प्रतिक्रिया द्वारा ढाला गया है शिक्षण शिक्षण मूल्यांकन (TLA) परिसर में छात्रों और संकाय सदस्यों की समीक्षा समिति।
“फोकस … एक पारिस्थितिकी तंत्र का पोषण करने पर है जहां सीखना एक प्राकृतिक अभिव्यक्ति है और छात्रों को अपनी जन्मजात प्रतिभाओं पर खोज और निर्माण करने का अवसर मिलता है। यह प्रयास एक निचले-अप दृष्टिकोण पर आधारित है और छात्रों, संकाय, पूर्व छात्रों और विशेषज्ञों के साथ चर्चा और कार्यशालाओं के माध्यम से किया जा रहा है,” समीक्षा समिति के एक प्रोफेसर ने कहा।
पहला चरण-साझा प्रासंगिक शिक्षण, हाथों-पर और क्षेत्र-एक्सपोज़र-आधारित कक्षा अभ्यास, और उद्योग और पूर्व छात्रों-समर्थित इंटर्नशिप की प्रथाओं को शामिल करने वाले पाठ्यक्रम को 2025-26 शैक्षणिक वर्ष में रोल आउट किया जाएगा। समिति ने प्रथम वर्ष के स्तर पर स्वैच्छिक इंटर्नशिप पेश करने का प्रस्ताव दिया है, छात्रों को संस्थान के पूर्व छात्रों की मदद से अपने गृहनगर में सामाजिक प्रासंगिकता के साथ तकनीकी मुद्दों को लेने के लिए।
IIT-BOMBAY के निदेशक, प्रोफेसर शायरेश केडे, ने कहा कि टीएलए समिति ने विभिन्न विभागों के लगभग 100 संकाय सदस्यों के साथ एक बैठक की थी। “वे गतिविधि मोड में अगले सेमेस्टर से पाठ्यक्रमों की पेशकश करने के लिए तैयार हैं। विचार अधिक परियोजना-आधारित, एक्सपोज़र-आधारित और चर्चा-उन्मुख शिक्षण के लिए है। छात्रों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता-आधारित उपकरणों पर बैंकिंग के बजाय समस्याओं को हल करने में सक्षम होना चाहिए। यह छात्रों और विभागों की जरूरतों के आधार पर कस्टम-निर्मित होगा,” केडारे ने कहा। टीएलए समीक्षा समिति की भी छात्रों और पूर्व छात्रों के साथ एक बैठक हुई और निकट भविष्य में इस तरह की अधिक बैठकों की योजना बनाई गई।
पिछले साल प्रस्तुत संस्थान की पांच साल की समीक्षा रिपोर्ट द्वारा शिक्षण-शिक्षण प्रक्रिया को विकसित करने की आवश्यकता को उजागर करने के बाद समीक्षा समिति की स्थापना की गई थी। रिपोर्ट में कहा गया था, '… संस्थान के काफी विस्तार को देखते हुए, अकादमिक निरीक्षण, शिक्षण की गुणवत्ता में वृद्धि, शिक्षाविदों या आरएंडडी में करियर के लिए छात्रों और शोधकर्ताओं को सलाह देने, ग्रेडिंग प्रथाओं का मानकीकरण, प्रतिक्रिया का व्यवस्थित संग्रह और अकादमिक नीतियों के संभावित संशोधन के लिए एक बढ़ती सहमति है।'
समीक्षा समिति के प्रोफेसर ने कहा, “छात्रों की आकांक्षाओं में पिछले एक दशक में बड़े बदलाव हुए हैं। यह प्रस्तावित पहल संकाय निकाय के लिए संस्थान में छात्रों की सेवा करने में सक्षम होने के लिए महत्वपूर्ण है, और बदले में, देश के भविष्य के नेतृत्व को 1950 के दशक के उत्तरार्ध में स्थापित किया गया था और 60 के दशक की शुरुआत में देश-बुझाने के लिए एक भाग को बनाने की आवश्यकता है, और अब एक भाग की आवश्यकता है।”
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